【資料圖】

一、題文

（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成文后各題。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑、關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1．請用一句話概括文章的主要內容。2．面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有什么變化？焦慮和痛楚→________→________3．文中劃線句子的語言生動形象，請簡要賞析。4．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”這句話的含義是什么？表現了作者怎樣新的處世態度？5．作者因賞花而停住腳步，你有為身邊美景停步的經歷嗎，描繪一下當時的情景。

二、解答

[解答]（1）本題考查的是內容概括．一類是概括內容要找準主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何，表達感情”的模式進行概括．從文中可以找到作者欣賞盛開的紫藤蘿花并從中寄寓了深刻的人生哲理．（2）本題是對文章內容和感情的考查．按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”“我不覺加快了腳步”．（3）本題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情．擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．“藤蘿像一條瀑布，從仿佛在流動，在歡笑”運用比喻、擬人的手法，把藤蘿比作瀑布，在歡笑，富有動感地寫出了紫藤蘿花開得旺盛的景象或突出了紫藤蘿花具有旺盛的生命力，表達了作者的喜愛之情．（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”理解的要點是“遇到不幸”但是生命是不止，繼續向前的，因此要正視不幸，積極面對生命．（5）本題是仿寫能力的問題，模仿作者看到紫藤蘿的情景和感悟到的哲理，記敘自己見到的某個場景，運用描寫，集中表達某種感情即可．示例：見到雨后的小草或花朵，經受風雨更見美麗，領悟到不要畏懼風雨，風雨過后才見彩虹．答案（1）作者欣賞盛開的紫藤蘿花并從中寄寓了深刻的人生哲理（生命長河的偉大）．（2）獲得精神的寧靜和生的喜悅；更加振奮、前進．（3）運用比喻、擬人的手法，富有動感地寫出了紫藤蘿花開得旺盛的景象或突出了紫藤蘿花具有旺盛的生命力，表達了作者的喜愛之情．（4）花和人遇到各種各樣的不幸終究是有限的，暫時的，而生命的長河才是無限的，永恒的．面對生命長河的流淌，人們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應珍惜生命，以樂觀積極的態度面對生命．（5）一是描寫，二是集中表達某種感情．

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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